小力 Rollii
黃 · 黃電- 外形
- 頭頂一道閃電，紅白藍運動頭帶，橙色靴子。
- 個性
- 最想跑得最快的那一個。
- 在故事裡
- 負責「提出辦法」—— 升高起點、加跳台，都是他先想到。
「今天一定要跑得最快！」
終點不見了！
第 1 季 · 第 1 章 適合 3–7 歲 約 6 分鐘 今日成語：鍥而不捨
出發日的期待 · 第 2 頁 · 共 10 頁
彈珠停下來了 · 第 3 頁 · 共 10 頁
起點升高 · 第 4 頁 · 共 10 頁
加了跳台 · 第 5 頁 · 共 10 頁
想放棄的時候 · 第 6 頁 · 共 10 頁
發現門檻 · 第 7 頁 · 共 10 頁
只改一處 · 第 8 頁 · 共 10 頁
壓平之後 · 第 9 頁 · 共 10 頁
叮——終點鈴響了 · 第 10 頁 · 共 10 頁
這個故事裡的科學
三位朋友在軌道上遇到的三個概念，全部都能在下面的故事文字裡找到出處。
斜坡與坡度小力
彈珠要動起來，軌道必須一邊高一邊低；起點越高，彈珠跑得越快。
第 1、2、3A 格摩擦力呀寶
一個小小的凸起，或一個不夠平滑的接口，就足以讓彈珠在終點前停下來。
第 5A、5C、6 格一次只改一件事青豆
同時改兩樣，就分不出是哪一樣造成的差別。
第 3A、3B、4、5B 格故事文字
圖裡出現過的每一句話，按閱讀順序排列 —— 把圖片關掉也讀得到。
封面終點不見了！
Rollii 與朋友們的第一個滾珠任務
適合 3–7 歲親子共讀
P1出發日的期待
小力
閃電頭飾擦好了，今天一定跑得最快！
皮蛋
小旗插好了，這條路線一定很精彩！
青豆
紅、藍、黃、綠四色軌道，全部排整齊了。
呀寶
零件我先檢查一次，全部都要扣穩。
分工與準備
Narration
今天是滾珠探索站的「彩虹彈珠出發日」。大家都覺得，這會是最順利的一天。
P2彈珠停下來了
小力
終點就在前面！
皮蛋
咦？它為甚麼停在這裡？
呀寶
先別急，我們再看清楚一點。
觀察現象
Narration
一、二、三——出發！彈珠穿過斜坡，轉過彎道，卻在終點前停了下來。
P3A起點升高
小力
把起點升高一點！
同時改動多個變數的後果
Narration
彈珠跑得更快，卻在彎道飛了出去。
P3B加了跳台
小力
那加一個跳台，讓它飛過去！
青豆
改了兩次，它還是停在同一段軌道。
Narration
加了跳台，還是在同一個地方停下來。
P4想放棄的時候
小力
我試了又試，它還停在那裡……
皮蛋
我不玩了，這條路線太難了。
青豆
那裡一定藏著線索，我們再找一次。
呀寶
我一直在旁邊看，卻也沒有發現。它每次都在同一個地方停下來，對嗎？
控制變數、找出規律
Narration
大家都安靜下來，沒有人想出聲。然後，大家慢慢點了點頭。
P5A發現門檻
呀寶
這裡的接口，好像有一個小小的門檻。
提出假設、只改一項條件、反覆驗證
——劇本此格留白——
P5B只改一處
青豆
只改這一個接口，其他都不要動。
——劇本此格留白——
P5C壓平之後
小力
……我們再試一次。
Narration
第一次調整後，彈珠滾得更遠了，可是還差一點點。第二次，青豆把接口壓平——這一次，它沒有停下來。
P6叮——終點鈴響了
小力
我們做到了！
皮蛋
原來不是我做不到，是我還沒試夠。
青豆
這就是「鍥而不捨」——遇到困難，也願意再試一次。
驗證與結論、成語意義內化
Narration
叮——！終點鈴響了。遠處，一張通往雲朵坡道的地圖慢慢打開。
今日成語小卡
鍥而不捨
- 意思
- 遇到困難，也不放棄。
- 3–4 歲一句話版
- 鍥而不捨，就是不放棄，再試一次。
- 故事例子
- 彈珠停下來時，四位朋友先觀察，再調整，最後再試一次。
親子共讀
- 和孩子一起想一想
- ① 彈珠在哪裡停下來？ ② 如果你是四位朋友，你會先觀察哪一個地方？
- 三分鐘親子小任務
- 在成人陪同下，用安全的滾珠軌道或低高度斜坡做一條小路線。先看彈珠在哪裡停下，再只改變一個位置，然後試一次。完成後請孩子說：「我改了＿＿，彈珠就＿＿。」不必追求一次成功，重點是觀察和再試。
- 給家長的伴讀提示
- 閱讀「鍥而不捨」時，可先問孩子：「他們有沒有放棄？」再用生活例子說明，例如拼圖未完成時再找一塊、鞋帶未綁好時再試一次。若孩子提出不同方法，請先肯定他的想法，再一起安全地測試；成語的重點是願意思考和重新嘗試，不是勉強孩子在不適合的情況下堅持。
- 下一集預告
- 雲朵坡道又高又長。Rollii 說：「越快越好！」可是，彈珠跑得太快，真的就一定能到達終點嗎？
- 安全提示
- 親子任務必須由成人陪同，並按照玩具的適用年齡及安全指引進行；不以追求最快速度為活動目標。
也想自己動手做一條嗎？
這一章的軌道就是滾珠軌道。小力與朋友們找出了彈珠卡住的地方 —— 你們也可以在家裡做同一個測試。
The Lab · 深入閱讀
故事背後的思考 —— 寫給家長，也寫給好奇的孩子。
“Why Does My Child Give Up So Fast?” – Turning Frustration into Confidence（英文）孩子想放棄時可以怎麼說，以及為甚麼「願意再試」比「做對」更重要。“Another Broken Toy?” – Why Quality is the Secret to Logical Thinking（英文）一個鬆掉的接口就能改變整條軌道的表現 —— 孩子從「注意到它」學到什麼。認識四位朋友
他們是滾珠探索站的四位夥伴，各有一個專長 —— 提出辦法、設計、動手調整、仔細觀察。每一章，都是這四步一起走完。
皮蛋 Giggle
紅 · 紅火- 外形
- 火焰頭髮，白遮陽帽，白色靴子。
- 個性
- 最愛設計路線的那一個。
- 在故事裡
- 負責「設計」—— 路線與彎道由他畫，總想著下一個更刺激的坡道。
「下一站，一定更刺激！」
青豆 Mossy
綠 · 綠葉- 外形
- 葉子帽，圓眼鏡，棕色靴子。
- 個性
- 最會整理與解釋的那一個。
- 在故事裡
- 負責「動手調整」—— 軌道排得整整齊齊；也是他指出急彎太直，把它調順。
「你看這塊板 —— 坡太直，彈珠衝得快，就轉不過彎。」
呀寶 Bubbo
藍 · 藍水- 外形
- 潛水護目鏡，紫色觸角，紫色靴子。
- 個性
- 看得最仔細的那一個。
- 在故事裡
- 負責「找出問題在哪」—— 每次都先戴好護目鏡，第一個問「彈珠是在哪裡飛出去的？」
「我看得很清楚 —— 它這次轉彎，穩穩的。」
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