小力 Rollii
黄 · 黄电- 外形
- 头顶一道闪电，红白蓝运动头带，橙色靴子。
- 个性
- 最想跑得最快的那一个。
- 在故事里
- 负责「提出办法」—— 升高起点、加跳台，都是他先想到。
「今天一定要跑得最快！」
终点不见了！
第 1 季 · 第 1 章 适合 3–7 岁 约 6 分钟 今日成语：锲而不舍
出发日的期待 · 第 2 页 · 共 10 页
弹珠停下来了 · 第 3 页 · 共 10 页
起点升高 · 第 4 页 · 共 10 页
加了跳台 · 第 5 页 · 共 10 页
想放弃的时候 · 第 6 页 · 共 10 页
发现门槛 · 第 7 页 · 共 10 页
只改一处 · 第 8 页 · 共 10 页
压平之后 · 第 9 页 · 共 10 页
叮——终点铃响了 · 第 10 页 · 共 10 页
这个故事里的科学
三位朋友在轨道上遇到的三个概念，全部都能在下面的故事文字里找到出处。
斜坡与坡度小力
弹珠要动起来，轨道必须一边高一边低；起点越高，弹珠跑得越快。
第 1、2、3A 格摩擦力呀宝
一个小小的凸起，或一个不够平滑的接口，就足以让弹珠在终点前停下来。
第 5A、5C、6 格一次只改一件事青豆
同时改两样，就分不出是哪一样造成的差别。
第 3A、3B、4、5B 格故事文字
图里出现过的每一句话，按阅读顺序排列 —— 把图片关掉也读得到。
封面终点不见了！
Rollii 与朋友们的第一个滚珠任务
适合 3–7 岁亲子共读
P1出发日的期待
小力
闪电头饰擦好了，今天一定跑得最快！
皮蛋
小旗插好了，这条路线一定很精彩！
青豆
红、蓝、黄、绿四色轨道，全部排整齐了。
呀宝
零件我先检查一次，全部都要扣稳。
分工与准备
Narration
今天是滚珠探索站的“彩虹弹珠出发日”。大家都觉得，这会是最顺利的一天。
P2弹珠停下来了
小力
终点就在前面！
皮蛋
咦？它为什么停在这里？
呀宝
先别急，我们再看清楚一点。
观察现象
Narration
一、二、三——出发！弹珠穿过斜坡，转过弯道，却在终点前停了下来。
P3A起点升高
小力
把起点升高一点！
同时改动多个变量的后果
Narration
弹珠跑得更快，却在弯道飞了出去。
P3B加了跳台
小力
那加一个跳台，让它飞过去！
青豆
改了两次，它还是停在同一段轨道。
Narration
加了跳台，还是在同一个地方停下来。
P4想放弃的时候
小力
我试了又试，它还停在那里……
皮蛋
我不玩了，这条路线太难了。
青豆
那里一定藏着线索，我们再找一次。
呀宝
我一直在旁边看，却也没有发现。它每次都在同一个地方停下来，对吗？
控制变量、找出规律
Narration
大家都安静下来，没有人想出声。然后，大家慢慢点了点头。
P5A发现门槛
呀宝
这里的接口，好像有一个小小的门槛。
提出假设、只改一项条件、反复验证
——劇本此格留白——
P5B只改一处
青豆
只改这一个接口，其他都不要动。
——劇本此格留白——
P5C压平之后
小力
……我们再试一次。
Narration
第一次调整后，弹珠滚得更远了，可是还差一点点。第二次，青豆把接口压平——这一次，它没有停下来。
P6叮——终点铃响了
小力
我们做到了！
皮蛋
原来不是我做不到，是我还没试够。
青豆
这就是“锲而不舍”——遇到困难，也愿意再试一次。
验证与结论、成语意义内化
Narration
叮——！终点铃响了。远处，一张通往云朵坡道的地图慢慢打开。
今日成语小卡
锲而不舍
- 意思
- 遇到困难，也不放弃。
- 3–4 岁一句话版
- 锲而不舍，就是不放弃，再试一次。
- 故事例子
- 弹珠停下来时，四位朋友先观察，再调整，最后再试一次。
亲子共读
- 和孩子一起想一想
- ① 弹珠在哪里停下来？ ② 如果你是四位朋友，你会先观察哪一个地方？
- 三分钟亲子小任务
- 在成人陪同下，用安全的滚珠轨道或低高度斜坡做一条小路线。先看弹珠在哪里停下，再只改变一个位置，然后试一次。完成后请孩子说：“我改了＿＿，弹珠就＿＿。”不必追求一次成功，重点是观察和再试。
- 给家长的伴读提示
- 阅读“锲而不舍”时，可先问孩子：“他们有没有放弃？”再用生活例子说明，例如拼图未完成时再找一块、鞋带未绑好时再试一次。若孩子提出不同方法，请先肯定他的想法，再一起安全地测试；成语的重点是愿意思考和重新尝试，不是勉强孩子在不适合的情况下坚持。
- 下一集预告
- 云朵坡道又高又长。Rollii 说：“越快越好！”可是，弹珠跑得太快，真的就一定能到达终点吗？
- 安全提示
- 亲子任务必须由成人陪同，并按照玩具的适用年龄及安全指引进行；不以追求最快速度为活动目标。
也想自己动手做一条吗？
这一章的轨道就是滚珠轨道。小力与朋友们找出了弹珠卡住的地方 —— 你们也可以在家里做同一个测试。
The Lab · 深入阅读
故事背后的思考 —— 写给家长，也写给好奇的孩子。
“Why Does My Child Give Up So Fast?” – Turning Frustration into Confidence（英文）孩子想放弃时可以怎么说，以及为什么“愿意再试”比“做对”更重要。“Another Broken Toy?” – Why Quality is the Secret to Logical Thinking（英文）一个松掉的接口就能改变整条轨道的表现 —— 孩子从“注意到它”学到什么。认识四位朋友
他们是滚珠探索站的四位伙伴，各有一个专长 —— 提出办法、设计、动手调整、仔细观察。每一章，都是这四步一起走完。
皮蛋 Giggle
红 · 红火- 外形
- 火焰头发，白遮阳帽，白色靴子。
- 个性
- 最爱设计路线的那一个。
- 在故事里
- 负责「设计」—— 路线与弯道由他画，总想着下一个更刺激的坡道。
「下一站，一定更刺激！」
青豆 Mossy
绿 · 绿叶- 外形
- 叶子帽，圆眼镜，棕色靴子。
- 个性
- 最会整理与解释的那一个。
- 在故事里
- 负责「动手调整」—— 轨道排得整整齐齐；也是他指出急弯太直，把它调顺。
「你看这块板 —— 坡太直，弹珠冲得快，就转不过弯。」
呀宝 Bubbo
蓝 · 蓝水- 外形
- 潜水护目镜，紫色触角，紫色靴子。
- 个性
- 看得最仔细的那一个。
- 在故事里
- 负责「找出问题在哪」—— 每次都先戴好护目镜，第一个问「弹珠是在哪里飞出去的？」
「我看得很清楚 —— 它这次转弯，稳稳的。」
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